中新网上海8月20日电 (记者 陈静)“AI时代的教育目标应该培养有情商、有创造性的人才。要解决这个问题，能力侧重主要是培养创造力、共情力、适应力，实现路径需要我们对学生进行情感识别和个性化教育。”加拿大皇家科学院院士李康20日在上海表示。

　　当日，以“深入实施人才战略，加快迈向教育强国”为主题的第11届WWEC世界教育者大会在上海开幕，汇聚了来自政府、教育、文化、科技等多领域的海内外嘉宾，共同探讨教育如何更好地服务国家战略、赋能个体成长。 WWEC世界教育者大会(Worldwide Educators Conference)自2013年起，每年8月在上海举办，是全球教育行业年度盛会之一。

　　科技与教育的深度融合成为第11届WWEC世界教育者大会开幕式的一大亮点。李康深入剖析了情感AI在教育场景中的应用潜力。“现在的人工智能智商非常高，但情商非常低。”李康认为，要把无接触情感人工智能加工的方法整合起来，变成一个全方位、有感情、有温度的教育人工智能系统，可以同时进行生理、语言、知识情感分析，从而精准检测、理解学生情绪，并做出恰当的反应。在这个基础上才能够通过情感人工智能和教育人工智能，个性化培养AI时代有情商的创造性人才。

　　开幕式上，科技与艺术的碰撞惊艳与会者，当日，AI+移动机器人带来了一场融合科技与艺术的机器人舞蹈秀——查尔斯顿舞。机器人灵活的机械舞步展现了人工智能的高精度控制能力。

　　在成果发布环节，由WWEC世界教育者大会组委会、中央财经大学中外经济比较研究中心等联合发布《AI+教育：助力新时代教育强国建设智库报告》(简称：报告)。

　　报告系统梳理AI技术在教育领域的应用现状与发展趋势，从技术研发、教师培养、国际合作等多维度提出了一系列创新策略，旨在推动教育行业的深度变革与创新。报告为教育者、政策制定者及相关从业者提供了全面的参考依据，同时促进全球教育资源共享与可持续发展，具有重要的现实意义和指导价值。

　　当日，WWEC世界教育者大会组委会负责人宋辉、联合国可持续发展全人教育成长计划项目负责人黄国忠等共同发起“联合国可持续发展全人教育成长”倡议，呼吁全球教育界共同努力，推动教育公平与可持续发展。

　　据悉，WWEC世界教育者大会历经十一载，以开放的视野连接世界，以深刻的洞察引领变革，以务实的行动推动落地，在推动教育公平、激发教育活力、探索未来教育形态等各方面，进行积极探索。上海市民办教育协会会长高德毅指出：“我们正面临产业结构升级、科技革命加速等多重变化。传统的教育供给模式已难以完全匹配社会对人才的需求。这需要打破‘一元主导’的思维定式，构建政府引导、学校为主体、社会参与、市场驱动的全方位协同教育生态系统。”

　　他提出，“培养人”更要“适配人”，让教育与产业需求精准对接。“教育强”，必须超越传统的办学模式，要“建生态”，又要推动教育链、人才链、产业链、创新链的深度融合。“教学优”，必须破除“唯分数论”，还要“看能力”，建立以实践能力、创新素养、终身学习力为核心的评价体系。

　　“教育不是孤岛，需要与科技共进，与产业共生，与文化共鸣，更需要与社会共治。”上海市教育发展基金会理事长王荣华认为，“只有当我们深刻把握教育、科技、人才之间协同一体在内的逻辑，畅通教育、科技、人才之间的良性循环，一起推进教育、科技、人才协同发展，才能形成强大的创新合力”。(完)